摘要

目前,初中语文的合作学习中,小组往往按照座位来分配,这很不合理。而且初中语文教师对初中生合作学习没有给出足够的指导、评价、总结、反思,导致初中生不太了解自己合作学习的得失,也就无法改进。因此,初中语文教师组织初中生合作学习,首先要调整座位,建立合作学习小组;然后要引导初中生合作完成学习任务;最后要多元化地评价合作学习的成果展示。