课文标题字数虽少,意义却大,它表明了作者的意图,指明了文章涵盖的主要内容。但语文阅读课堂,读课题却成了"走过场",用课题是为了教学生字词,写课题是为了板书设计的完整,没能真正发挥它的作用。其实,题目是课文最重要的组成部分,有着引发阅读兴趣、概括文章主要内容、作为课文线索、具有象征意义等作用。如何改变略读课题现象?其实就要改变教师的认识,让他们了解课题对阅读教学起着重要作用。
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