浅谈高中生物有效思维课堂的构建——以细胞膜教学为例

作者：赵胜峰

来源：延边教育学院学报, 2019, 33(05): 240-241.

• 高中生物教学
• 有效思维课堂
• 细胞膜

思维的有效性是课堂教学有效性的基础,高中生物教学也是如此。本文以一轮复习课细胞膜为例,从导入、教学目标、教学内容、课堂提问、反馈练习等环节,探讨了构建有效思维课堂的策略。