“专递课堂”常态应用模式探究与实践——以贺兰县第二小学“互联网+教研”联盟“专递课堂”模式探究为例

作者：杨学娟; 唐振中

来源：宁夏教育, 2023, Z2: 155-157.

• “专递课堂”
• 常态应用
• 探究实践

在“互联网+教育”背景下,“专递课堂”强调专门性,主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题,采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送优质教育资源等形式,促进教育公平和均衡发展。贺兰县第二小学教研联盟在“专递课堂”常态化应用中探究总结出“专递课堂1324”工作模式,即实现“一个目标”,确保“三个加强”,完成“两个接轨”,落实“四个统一”,实现了对接帮扶学校整体提升,为新模式下提升“专递课堂”实效进行了地方性探索实践,也为其他地域学校应用“专递课堂”作了有益示范和引领。