课程审议是一项重要且持续性的教研活动,对幼儿园的教育教学起着推进性的作用。课程审议,是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论和权衡,以获得一致性的理解与解释,并最终做出恰当的课程变革的决定及相应的策略。这是课程审议的概念,带着这样的认识,在对课程审议的不断实施与思考过程中,我们不断产生新的问题与设想,从形成"课程审议的四步曲"到提出"问题聚焦式课程审议",试着梳理问题、提炼策略、实施策略,并最终解决实践问题。
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