本文围绕核心素养与初中书法拓展课程实践之间的关系展开研究,探讨如何把核心素养的内容与书法课程的教学内容和实践展开相结合,如何依据课程内容塑造初中生的综合能力素养。实现美术学科核心素养结构优化,提高教学效率,凸显课程设计的实践性、策略性,同时注重过程性的教学评价,最终实现学生综合运用知识能力的提高,对初中书法课堂教学有着实际的指导意义。
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