鉴于资源具有相对稀缺性,地方综合性高校内部在资源配置的过程中趋同化发展与多元化主体存在供需不一致的矛盾,分类发展是走出资源困境的理性选择。推动分类发展要考虑高校定位下整体发展的总需求,并尊重各参与主体的现实发展状况与合理发展诉求,构建实施学科分类发展、学院分类转型、教师分类管理、学生分类培养等机制。
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