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摘要
综合素质评价在"唯分数"倾向导致的困境下产生,实现了从"强调分数"到"全面发展"的评价转型。但在落地过程中仍存在诸多现实症结,主要表现为:在运行方式上,常态化实施的缺乏;在操作方式上,写实记录的现实困扰;在实施过程中,学校"孤军作战"的局限;在结果使用上,学校的"推诿"现象。为了促进综合素质评价真正落地,应将其融入日常的教育教学活动中,建立校级综合素质评价电子管理平台,促进区域推进与校本化实施相辅相成,使其成为中高考制度的重要组成部分。
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单位教育科学学院; 河南大学
