清末民国时期,小学语文阅读教学大致经历了因袭传统、中体西用、推陈求新、全盘西化、理性反思和局部修缮六大阶段。通过梳理其百年发展历程,得到的基本经验是:注重培养学生阅读能力,探寻阅读教学的中国模式,提高阅读教学的包容性与延展性以及综合多种方法提升学生课堂参与度与体验感。如今小学语文阅读教学应以史为鉴,深入探寻新时期的改革之道。
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