随着信息技术的发展,近些年高校开始尝试多种新型开放式教学模式,培养老年护理专业方向学生的自主学习能力、批判性思维能力、自我效能、职业素养等,推动高层次老年护理人才的培养。本文以老年护理学课程教学为例,选取在传统教育背景下运用TBL、PBL、翻转课堂教学法实践的相关文献进行分析,探讨三种教学模式在我国护理教育的应用现状,为老年护理课程教学方法改革及老年护理人才培养提供借鉴。
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