地理课程标准要求培养学生的家国情怀。地方依恋是家国情怀形成的基础，准确测量学生的地方依恋水平，对通过增强地方依恋促进家国情怀的形成具有基础性作用。本文结合理论推演，将地方依恋划分为地方依赖、地方认同和社会联系，据此初步编制地方依恋量表，参考专家咨询建议，根据先后两次样本数据，采用因子分析、结构方程模型等方法对量表进行修订与检验，最终得到由16个项目组成的地方依恋量表。质量检验结果显示，量表具有良好的区分度、信度与效度，达到测量学要求，可用来测量个体包括中学生的地方依恋水平。
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