小学语文读写一体化教学的可行性

作者：秦玉玲

来源：语文教学与研究, 2019, (18): 88-89.

<正>作为小学语文教学的一项基本任务,小学生的听、说、读、写能力的培养近年来引起了小学语文教学和研究的许多同志的关注。如何科学有效的组织听说读写训练,对于提高小学语文教学的效率和质量,充分发挥小学语文教学的整体功能,促进小学语文教学全面改革具有重要意义。本文从分析小学生听、说、读、写能力培养中存在的问题入手,探讨相关的理论和操作问题。在小学语文阅读和写作教学中,阅读和写作教学占很大比重,课时使用较多。对于教导高年级的语文教师更甚,学生小升初的压力和对知识