“高级植物生理生化”双语教学实践及效果评价

作者：张丽; 何玮^*

来源：教育教学论坛, 2021, (46): 141-144.

• 高级植物生理生化
• 双语教学
• 教学实践

通过近五年来在研究生"高级植物生理生化"课程中使用"Teaching Tools in Plant Biology"教学工具的双语教学实践,对其中四个学年主修该课程的硕士研究生进行了效果评价的问卷调查。调查结果表明:学生对该课程双语教学的满意度较高,但因大部分学生本科毕业于普通高校,英语听说读写能力水平较低,因此,在该课程教学中仍宜采取中英文结合的教学方式。同时,学生英语水平差异对该课程的接受程度并未表现出显著影响。此外,为了保证该课程双语教学适应更多不同学生的要求,达到更好的教学效果,提出几点有效的参考建议。

• 单位
  生命科学学院; 西北大学