基于次位概念开展生物课堂教学——以“群落的演替”一节为例

作者：牛叠亚; 解凯彬

来源：中学生物学, 2017, 33(08): 7-8.

• 群落的演替
• 次位概念
• 生物课堂

以"群落的演替"一节为例,阐述如何明确核心概念厘清次位概念关系及如何基于次位概念开展生物课堂教学的策略,为一节课隐性体现的核心概念提供支撑,提升核心概念的在解决现实问题中的迁移性和持久性的价值。

• 单位
  南京师范大学