“朗”有情,“读”有意——初中英语朗读教学方法分析

作者：肖丽莉

来源：科普童话, 2020, (25): 28.

<正>初中生正处于学英语的关键阶段,如何让他们更好地把握英语表达的结构,发出纯正的音准,是教师重要的任务之一。教学实践中,教师可从培养学生的朗读兴趣、技巧等多个方面来进行,鼓励学生大声朗读,为他们创造出良好的朗读氛围,给予他们更多自主朗读的机会,指导他们掌握基本的朗读方式,使学生能从朗读中获得学习技巧,掌握学习英语的规律,从中探索出符合自身能力的朗读方法,从而发散他们的思维,有效地促进他们朗读能力的提升,真正达到"朗"有情、"读"其意的效果,进而促进初中英语朗读教学有效性的提高。