“巧”设课堂问题 “智”造有效提问——谈小学数学课堂提问的有效性

作者：林小丽

来源：数学大世界(下旬), 2022, (12): 92-94.

<正>思维源于问题,问题是数学的心脏。著名教育家陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问……智者问得巧,愚者问得笨。”教师在课堂上设计带有启发性和挑战性的问题,可以从侧面改变学生被动的学习状态和呆板的学习方式,将教学内容问题化,通过创设有效的师生对话情境,启发学生的思维。学生在课堂上一旦感受到了自己的价值得到了肯定,就会“投桃报李”,思绪飞扬,碰撞出思维的火花。因此,教师应在小学数学课堂中“巧”设课堂问题,“智”造有效提问。