阅读课程评价体系初探

作者：廖运全

来源：山西青年, 2020, (05): 271-272.

• 阅读课程
• 评价体系
• 初探

阅读课程的评价方式传统上采用教师命题学生做题的方式,这就势必造成学生只重视阅读的结果而忽视阅读的过程。本文从新的评价体系"立足过程,促进发展"的评价原则出发,探索了阅读课程新的评价体系。

• 单位
  咸阳师范学院