科研之友
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摘要
<正>随着信息技术的不断发展,信息技术在各学科教学中的优势与日俱增。信息技术在教学中的合理使用可极大地调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,吸引学生自主参与学习,促进学生对抽象知识的理解与记忆。们在实际教学中,有些教师在信息技术与学科整合方面存在一定的误区。例如,一节课下来,教师用幻灯片代替了黑板,教师成了播放员,学生大部分时间处于被动接受状态,失去了教师与学生、学生和课本互动的过程。再如,有些实验学生在现有条件下完全能够亲身参与体验,却出现了以仿真实验代替真实实验的现象,造成学生不能自主探究。只能被动地接受仿真实验中提前设置好的答案。信息技术与学科的整合不能盲
