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摘要
乡村具有丰富的自然资源和人文资源,将其融入幼儿园教育中,对丰富幼儿的精神世界、彰显地区文化、形成幼儿园园本特色课程具有重要的教育价值。农村幼儿园教师通过开发和利用本土自然环境、人文资源拓展幼儿活动空间,开辟户外活动区域、创设丰富的乡土环境、组织开展户外教学活动等途径开展幼儿园教学活动,提升农村学前教育质量。
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乡村具有丰富的自然资源和人文资源,将其融入幼儿园教育中,对丰富幼儿的精神世界、彰显地区文化、形成幼儿园园本特色课程具有重要的教育价值。农村幼儿园教师通过开发和利用本土自然环境、人文资源拓展幼儿活动空间,开辟户外活动区域、创设丰富的乡土环境、组织开展户外教学活动等途径开展幼儿园教学活动,提升农村学前教育质量。
