学业水平考试的“水平”界定

作者：顾润生

来源：中学政治教学参考, 2018, (16): 55-57.

<正>准确界定"水平"是学业水平考试科学实施的关键。当前,对学业水平的"水平"界定主要体现在考试说明和课程标准中。"水平"界定主要存在两种价值取向,一种是关注认知水平,另一种是关注素养水平。《普通髙中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")对学业质量水平有明确界定,但由于我国各地区差异较大,各省市仍要在全国统一"水平"的基础上界定地方的学业质量水平,使预设的"水平"能更好地贴近学生的学习实际。

• 单位
  江苏省中小学教学研究室