通过对汽车空调维修岗位能力需求的调研,结合当前《汽车空调》课程教学现状,遵循“岗课赛证”融通的内在逻辑,按照“三教”改革的要求,从教学内容重构、教学方法创新、教师团队优化等三个方面入手对《汽车空调》课程“岗课赛证”融通实施路径进行了探索分析,并展望了实施的预期效果。