深度融合：新课标背景下“读写结合”路径研究

作者：邓彤

来源：语文教学通讯, 2021, (01): 36-37.

• 读写结合
• 深度融合
• 路径
• 策略

新课标业已全面实施,许多新理念、新要求都包含着"读写结合"的元素。为了不至于穿新鞋走老路,需要重新界定"读写结合"这一传统概念的外延与内涵。我们将之命名为"读写深度融合",并尝试在操作层面上研究读写深度融合的路径与策略。

• 单位
  教育学院