利用跨学科实践活动培养学生核心素养——以“制作可调节的眼球成像模型”为例

作者：刘安庆

来源：实验教学与仪器, 2023, 40(09): 69-78.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.09.024

• 眼球成像模型
• 生命健康意识
• 跨学科实践活动
• 生物学核心素养

模型制作是生物学教学的重要方式。制作可调节的眼球成像模型包括明晰材料用具、熟悉制作方法、操作眼球模型、理解模型原理等4个主要步骤，包含制作可变焦晶状体模型、眼球壁模型、玻璃体模型以及组装使用可调节的眼球成像模型等4个部分。通过眼球模型制作，学生理解了眼球成像的生物学知识，在锻炼探究实践能力的基础上形成健康生活意识。