在语文课程中,"读"和"写"是两个重要的板块,二者相互联系,彼此影响,对学生语文核心素养的发展有重要作用。语文教师通过整合单元文章的方式,可以让学生从整体层面理解本单元的阅读和写作的主题,更好地把握读与写之间的共通性,从而促进其语用能力的发展。本文阐述了单元读写教学的三点特征,即整体性、渐进性与创造性,并在此基础上提出了小学语文单元读写教学的策略,包含单元整合、精读课文、读写练习、单元梳理四个方面,希望为小学语文单元读写教学提供一些借鉴。
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