匠心小细节 汇聚大精彩——对基于“核心素养”的初中科学实验细节教学的思考

作者：陈玲玲

来源：科学大众(科学教育), 2018, (04): 26.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.04.022

• 核心素养
• 初中实验细节教学
• 优化策略

在初中教学过程中,科学实验教学的难度普遍较大,与一般学科相比,该学科更加突出了科学的发展性及应用性,因此,在初中科学实验教学阶段,科学是基础性学科,实验同时也是检验科学的重要指标,对于激发创新思维来说,其推动性作用十分显著。实际上教学活动本身就具有一定的流程化特点,其中涵盖着较多的影响因素,任何看似不起眼的小事都将对最终教学质量产生直接影响,因此,这就需要在实验教学过程中以提高学生的核心素养为切入点,关注细节教学的主体价值,从根本上提高初中科学实验教学的整体效率。