巧用课堂设问促进中学历史课堂的有效性

作者：刘海滨

来源：新课程, 2021, (33): 181.

• 课堂设问
• 中学课堂
• 历史教学
• 策略

要想提升课堂教学效率,教师应在深入研读教学内容的基础上,结合学生的实际接受能力和自身的知识水平,有针对性地在课堂教学中设置问题,通过"教"与"学"的相互融合,实现高效的教学目标。以课堂设问的重要性为切入点,据实分析了利用课堂设问促进历史课堂有效性的策略。