“双减”背景下小学数学作业的优化策略

作者：付玉桂

来源：天津教育, 2023, (04): 99-100.

<正>“双减”背景下，小学数学教师要通过作业优化来体现“双减”为学生带来的真实效果。以学生减负作为作业主要设计方向，减量提质、巩固作业效果，使其更倾向于对作业的研究和探索，将学生在课堂中所学到的数学知识进行科学合理的作业设计。