道德教育是世界各国学校教育的重要任务之一。美国道德教育理论家科尔伯格的道德认知发展阶段理论,对学校德育起到了重要的推动作用。科尔伯格的道德发展研究,主要借助道德两难的问题情境来探讨儿童对道德判断的内在认知心理历程。以科尔伯格道德认知发展阶段理论为依据,主要通过道德两难情境的案例分析来探讨青少年的道德认知发展现状。
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