幼儿园语言教学中如何运用“加法”策略

作者：刘玉梅

来源：新课程, 2022, (14): 196.

<正>在开展幼儿园教学实践的过程中，必须根据幼儿的实际特点与教学活动的要求，设计适宜的教学活动完成“学与教”。“加法”策略顾名思义是需要在教学过程中添加适宜的教学手段与教学环节。在这一过程中，必须制定科学合理的教学策略，促使教学环节与所应用的教学手段更加优良。一、创设教学情境，为幼儿提供情感体验幼儿的心理特点和学习特点决定着他们的学习活动是零散的，没有目的性和自觉性，这给幼儿语言教学带来一定的限制。