基于“学习型对话框架”的博物馆观众调查方案研究与设计——以上海自然博物馆灵长类骨架展品的亲子观众对话调查为例

作者：杨梦霞

来源：自然科学博物馆研究, 2022, 7(06): 15-25.

DOI：10.19628/j.cnki.jnsmr.2022.06.002

• 博物馆
• 学习效果
• 观众对话
• 学习型对话框架
• 多维教育目标

观众在展览前的对话揭示了观众的学习，如何衡量学习的效果，Allen的“学习型对话框架”在国内外观众调查中引用颇多。本文通过文献研究考察Allen的“学习型对话框架”,说明其在衡量学习效果方面的有效性。并以上海自然博物馆25组亲子观众为研究对象，观察记录他们在“灵长类骨架”展品前的对话，借用Allen的“学习型对话框架”对其进行分析。最终，通过文献研究和实证研究两种途径证实了该框架能有效帮助场馆了解观众对展览的学习效果，同时对场馆在具体实践时的方式提出了建议。

• 单位
  上海科技馆