基于现象教学的高中生物学校本课程开发初探

作者：师瑶; 董欢; 赵晓燕

来源：生物学教学, 2023, 48(06): 71-74.

DOI：10.3969/j.issn.1004-7549.2023.06.028

• 现象教学
• 核心素养
• 校本课程
• 跨学科
• 高中生物学

开发并实施以核心素养为导向的跨学科校本课程，有助于学生更好地解决复杂问题、适应未来社会发展。现象教学具有典型的跨学科特征，可以将现象作为校本课程主题，将现象教学法作为跨学科校本课程实施路径。本文以“土豆革命”为主线，设计并实施基于现象教学的跨学科校本课程，以探索落实学生核心素养发展的有效途径。

• 单位
  山西大学; 华东师范大学