在“自学·议论·引导”教学法理念下指导学生课前自学的实践策略分析

作者：王璟

来源：考试周刊, 2021, (48): 103-104.

• “自学·议论·引导”教学法理论
• 英语课堂自学行为
• 初中英语自学、预习策略

在初中英语课堂中实施李庾南"自学·议论·引导"教学法中,其课堂教学的有效性取决于学生课前预习的程度。培养学生自学及预习能力是有效实施新教学法的关键。针对英语课堂不同课型特点,教师可以通过实践找到培养初中学生提高自学能力的基本的实施办法。