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摘要
作为高职生的必修内容，高职体育教学不仅具有科学性而且具有艺术性。激励教育是高职体育教师理应掌握的高职体育教学艺术。高职体育教学之于塑造高职生成为全面发展的人受到愈来愈多的关注，而激励教育则是从心理层面助力高职体育教学塑造高职生成为全面发展的人，激发高职生自觉主动参与到高职体育教学当中来。基于激励教育理念探讨高职体育教学培育具有健全人格与健康体魄的创新策略，不仅具备基本的理论导引价值，而且具备重要的实践指导意义。
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单位福建船政交通职业学院
