深入挖掘教材，开展有效阅读教学——以统编版三年级语文教材为例

作者：张娜

来源：试题与研究, 2020, (21): 50.

<正>教材不仅是课堂教学的依托,还是学生学习知识、发展能力、提高素养的载体。因此,充分利用教材资源,挖掘教材中设计的阅读策略是我执教三年级的语文教学活动的指导方法和思想。一、在语文教材中的几点发现(一)教科书围绕"人文主题"和"语文要素"双线组织单元。三年级语文教材中每个单元有"导语",提炼出单元课文的主题,在单元导语中明确语文要素;单元中某些课文落实语文要素,贯穿方法的学习与应用;在语文园地中安排"交流平台",进一步强化语文要素,梳理、总结、提炼学习方法。(二)形成"精读""略读""课外阅读"三位一体的阅读体系。

• 单位
  兰州市西固区福利东路第一小学