快乐写话，快乐学习——小学低年级语文写话教学的策略研究

作者：薛宏永

来源：华夏教师, 2019, (20): 53-54.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.20.035

• 小学低年级
• 语文
• 写话教学
• 策略研究

写话是小学低年级学生学习语文写作的基础和起始,是激发学生写作兴趣、丰富学生语言积累、培养和提高小学生写作能力的关键。因此,优化和提升低年级小学生语文写话教学尤为迫切。本文从抄写课文优美词句、利用图文有效结合、角色扮演续写故事、鼓励学生自由表达与重视写话作业修改五个方面出发,探究小学低年级语文写话教学的有效策略。