做好“贯通制”学生的高一数学学习过渡

作者：聂英杰

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (04): 108.

• 高中数学
• “贯通制”
• 培养模式

数学是一门基础学科,自小学、初中、高中直至大学伴随着每个学生的成长,每个阶段的数学从知识的难度、广度、深度,还包括教材、学习环境等都会有不同的变化,学生会有一个从陌生到熟悉的适应过程。