基于深度教学理念下的探究性教学设计——以“碳酸钠和碳酸氢钠”为例

作者：冯榕榕

来源：教育现代化, 2019, 6(98): 211-213.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.98.079

• 深度学习
• 深度教学
• 核心素养
• 教学设计
• 高中化学

基于深度教学理念,以"碳酸钠和碳酸氢钠"为例,进行了一堂课的教学设计,提出了对应的教学策略,在本节课的教学当中,教师通过教学情境的创设,知识的迁移,鼓励学生对知识进行大胆批判,以促进学生深度学习,培养学生21世纪技能中的学习和创新技能,提升学生的化学学科核心素养。