构建学科逻辑教学,培育学科核心素养——以人教版“气压带和风带”为例

作者：褚军

来源：中学地理教学参考, 2020, (12): 57-60.

• 学科逻辑
• 综合思维
• 核心素养
• 气压带和风带

以具体的教学内容为例,尝试构建基于学科逻辑思维的高中地理课堂教学模式,展示课堂教学的设计思路、设计过程、素养渗透、教学注重与教学反馈等具体实施内容,探索将学科核心素养的培养有机地融于学科逻辑教学之中,实现学科核心素养培育真实有效的教学实践"落地"。