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摘要
近十年来，随着非遗工作的层层推进，“非遗进校园”逐渐从传播性质的校园美育活动转向舞蹈专业教学领域，成为中国民族民间舞教材建设、剧目创作的新力量。对于“非遗进校园”的专业路线，“文化传承”与“专业教学”双重任务下，教学内容的组织、教学方法的传承都是值得探讨的问题。现有的非遗舞蹈进入专业院校有五种类型，大致可以分为以专业立场为出发点的“传承”和以非遗传承为出发点的“继承”两种模式，前者有专业性的阐释，而后者亦可以通过文化浸润获得内生性的阐释。这两类阐释性传承本质上是非遗传承主体性的呈现。
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单位北京舞蹈学院
