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摘要
<正>“量感”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的11个核心素养关键词之一，是学生学好数学应具备的重要素养之一，也是小学数学教学的重要内容。作为一种数学学习能力的直观体现，“量感”可以理解为个人的感官对某一物体的质量、长度或者大小所产生的感受。在小学数学教学中，学生需要学习并掌握长度、质量、面积等常见的数量单位，这就要求学生具备一定的“量感”。但在实际教学中，不少教师只注重理论知识讲解，却忽视了培养学生的“量感”，致使很多学生因不具备“量感”而时常在做题时出错。对此，教师应当充分地认识到“量感”培养的重要性，
