小学数学“深度学习”是教师引领学生围绕挑战性学习任务，开展深度思考、深度探究，获得素养提升的有意义学习活动。学起于思，思源于疑，教师要在深入研读教材、厘清数学本质的基础上，结合儿童的年龄特征、认知特点，设计出具有启发性、思考性、逻辑性的数学问题链，巧妙构建问题场，以引发学生主动思考，强化学生的数学理解，为深度学习的开展与实施提供必要的技术路径及探究支架。
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