体育术科教师课堂教学行为与学生学习动机的关系研究

作者：南天涯; 胥志敏; 杨风; 李伟

来源：体育科技文献通报, 2018, 26(12): 47-49.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.12.019

• 学生学习动机
• 课堂教学行为
• 学生综合认知
• 体育术科教师

文章分析了国内外有关教师教学行为概念的相关文献成果,设计了体育教师课堂教学行为、学生学习动机、学生综合认知问卷对300名高校在读的体育教育专业学生进行了测试。结果表明,控制学校因素和学生综合认知,教师教授行为会改变学生的认同调节动机和内在动机,组织管理行为能增强学生认同调节动机,评价行为对外部调节动机和投射调节动机具有显著的积极影响。学生学习动机与综合认知交互联系。总之,体育教师课堂教学行为对学生学习动机具有显著作用,同时学习动机的提升可以影响学生的综合认知。

• 单位
  四川幼儿师范高等专科学校