作为教授和学习基础科学的重要场所，高校物理课堂在培养新时代高素质创新青年人才方面发挥着不可替代的作用。以提高本科教学与人才培养的质量为目的，对物理课堂教与学的现状进行了反思，提出了拓宽学科视野，有效引导“课堂”向“学堂”转型，科研思维与教学实践相辅相成，“渗透式”教学及通过科普以“教”带“学”等多种思考，指出致力于挖掘和增强学生提出与解决问题的内驱力才是高校物理教育的核心任务。
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