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摘要
神经康复学的临床教学中ICF教学方式的应用价值,方法:在2018年6月到2019年6月基于学校神经康复学学生160名进行研究分析,160名学生基于随机数表法分为对照组和实验组,两组分别应用传统教学和ICF教学模式。基于学习成绩以及学生对于教学方式的评价为主进行组间对比,结果:研究开始时两组学生的入选考试成绩相当,P>0.05;在不同方法教学后实验组学生对教学方式的评价明显好于对照组,P<0.05;实验组学生对教学方式的评价更高,统计学分析结果有意义,P<0.05。结论:神经康复学课程教学中基于ICF框架的教学模式具备更加突出的教学价值,可以显著提升学生的综合能力,教学价值较高,值得普及。
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单位云南新兴职业学院
