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摘要
自我决定理论指出人的心理成长具有先天性,能利用经验自我选择,在接收环境信息及了解个人需求的前提下针对个人行为灵活做出选择,自我决定可指引个体做出有益自身发展或自身感兴趣的行为,自我决定帮助个体形成内部动机,加之外在信息更新扩充可调节个人行为。自我决定理论包括较多动机类型,动态观察这些动机能对学习者进行综合性评估,为教育方案设计与实施助力。如何应用自我决定理论提升心理健康教育水平成为教师要解决的问题。基于自我决定理论探析高职心理健康教育课程改革方略,以期为提高高职心理健康教育质量提供参考。
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