“基础化学”是高职院校理工专业课程教学不可或缺的部分，知识点多，反应方程式复杂，传统的教学模式已无法适应课堂教学要求。在信息时代下，微课在“基础化学”课程教学中的运用，能够激发学生学习的积极性，促使学生自主学习。本文从微课特点入手，对高职院校“基础化学”教学现状进行了分析，并提出了教学管理与教学改革路径，以供参考。
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