在传统的小学语文教学阶段,教师主要让学生阅读不同的材料,进一步开阔学生的阅读视野,并在阅读之后将自己积累的优美句式运用于作文中。但是在教学改革的背景下,教师的教学目标发生了明显改变,在当前的教学过程中,教师不仅要给学生讲解复杂的文字性内容,还要注重学生思维的培养,完成语文基础能力与思维能力提升的双重目标。因此,在当前的阅读教学过程中,教师要运用不同的文本材料对学生进行引导,让学生的创造性思维可以得到明显发展。由此,本文就着重分析小学语文阅读教学过程中学生的创造性思维策略。
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