随着现代化科学技术的不断发展进步。越来越多的新型教学工具进入到了初中学校教学领域中,丰富教师教学手段的同时,也活跃了课堂教学氛围,提高了学生的学习效率。思维导图作为一种具有发散性特征的教学工具,在初中化学教学过程中,可以有效弥补传统教学手段的不足,培养中学生发散思维,帮助学生建构学科知识点。本论文将根据思维导图的特征,对其在初中化学教学中的具体应用进行探讨研究。
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