乡村教师赴城区跟岗学习是教师交流轮岗的一种形式,它能够提升乡村薄弱学校的师资水平,并在一定程度上还可缩小城乡学校之间的办学差距,促进义务教育均衡发展。但在具体实施过程中,存在榜样性不明确、目的性不突出、经验推广不足等问题。针对这些问题,提出了完善体制机制、建立"一对一"指导模式、加强宣传推广等相关改进策略。
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