基于最近发展区理论的课堂教学实施

作者：朱福文

来源：中小学课堂教学研究, 2019, (03): 46-50.

• 最近发展区
• 课堂教学
• 实施途径

最近发展区是现有水平和潜在发展水平之间的差异程度,"最近"是基点,"发展"是目标。教师在课堂教学中应着眼于学生的最近发展区,为学生布置梯度分明的差异化学习任务,积极调动各层次学生的学习主动性,充分发掘学生的潜在水平,突破其现有发展区达到最近发展区,并在此基础上跨进下一个新的最近发展区。